Положение о внутришкольном контроле

 

Муниципальное бюджетное учреждение

спортивной подготовки «Спортивная школа «Рубцовск»

 

Принято решением тренерского совета МБУ СП «СШ «Рубцовск» Протокол №____от «____»  __________20___г.

Утверждаю: Директор МБУ СП «СШ «Рубцовск» ________________ И.М.Суханов «____»________20___г

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

о внутришкольном  контроле

 

 

1. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законодательством РФ в области физической культуры и спорта, Положением о структурном подразделении МБУ СП «СШ «Рубцовск», Уставом школы, и регламентирует содержание и порядок проведения внутри школьного контроля администрацией.

1.2. Внутри школьный контроль — главный источник информации для диагностики состояния тренировочного процесса, основных результатов деятельности СШ. Под внутри школьным контролем понимается проведение членами администрации школы наблюдений, обследований, осуществляемых в порядке руководства и контроля в пределах своей компетенции за соблюдением работниками школы законодательных и иных нормативно-правовых актов РФ, субъекта РФ, администрации муниципального образования города Рубцовска, СШ в области осуществления тренировочного процесса. Процедуре внутри школьного контроля предшествует инструктирование должностных лиц по вопросам его проведения.

1.3. Положение о внутри школьном контроле рассматривается и рекомендуется к утверждению тренерским советом школы, имеющим право вносить в него изменения и дополнения. Положение утверждается директором школы.

1.4. Целями внутри школьного контроля являются:

• совершенствование уровня деятельности СШ;
• повышение мастерства тренеров;
• улучшение качества тренировочного процесса в школе.

 

1.5. Задачи внутри школьного контроля:

• осуществление контроля над исполнением законодательства в области физической культуры и спорта;
• выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативно-правовых актов, принятие мер по их предупреждению;
• анализ причин, лежащих в основе нарушений, принятие мер по их предупреждению;
• выявить фактическое состояние дела, сопоставить с намеченными планами, оценить ситуацию и предложить корректирующие меры;
• оценка деятельности тренера, эффективность применяемых средств и методов тренировки;
• уровень подготовленности спортсменов, динамика роста спортивных результатов, определение перспективности занимающихся;
• эффективность воспитательных воздействий в формировании личности спортсмена.
• оказание методической помощи тренерскому состава в процессе контроля.

1.6. Функции внутри школьного контроля:

• информационно-аналитическая;
• контрольно-диагностическая;
• корректно-регулятивная.

1.7. Директор школы и (или) по его поручению инструктор - методист или эксперты вправе осуществлять внутри школьный контроль результатов деятельности работников по вопросам:

• соблюдения законодательства РФ в области физической культуры и спорта;
• осуществления государственной политики в области физической культуры и спорта;
• использования методического обеспечения в тренировочном процессе;
• реализации утвержденных программ по спортивной подготовке, соблюдения утвержденных учебных планов и графиков;
• соблюдения Устава, Правил внутреннего трудового распорядка и иных локальных актов СШ;
• соблюдения порядка проведения контрольно-переводных испытаний занимающимися и текущего контроля успеваемости;
• другим вопросам в рамках компетенции директора школы.

1.8. При оценке тренера в ходе внутри школьного контроля учитывается:

• выполнение программ, учебных планов в полном объеме;
• уровень знаний, умений, навыков и развитие занимающихся, соответствие технической и тактической подготовки занимающихся году обучения группы;
• степень самостоятельности занимающихся;
• правильное оформление соответствующей документации (планов работы, планов-графиков; конспектов; журналов; контрольно-переводных испытаний и др.).
• дифференцированный подход к занимающимся в процессе обучения;
• совместная деятельность тренера и воспитанника;
• наличие морально – психологического климата в коллективе;
• умение отбирать содержание учебного материала (подбор дополнительной литературы, информации, иллюстраций и другого материала, направленного на усвоение занимающимися системы знаний, умений, навыков);
• способность к анализу сложившейся ситуации, самоанализу своей деятельности, самостоятельному контролю за результатами тренировочной и соревновательной деятельности;
• умение корректировать свою деятельность;
• умение обобщать свой опыт;
• умение составлять и реализовывать план своего развития.

1.9. Методы контроля над деятельностью тренера:

• анкетирование;
• тестирование;
• социальный опрос;
• мониторинг;
• наблюдение;
• изучение документации;
• анализ самоанализа тренировок;
• беседа о деятельности занимающихся;
• результаты тренировочной деятельности занимающихся.

1.10. Методы контроля над результатами тренировочной деятельности:

• наблюдение;
• устный опрос;
• посещение тренировочных занятий;
• контрольно-переводные испытания;
• комбинированная проверка;
• беседа, анкетирование, тестирование;
• проверка документации.

1.11. Внутри школьный контроль может осуществляться в виде плановых или оперативных проверок, мониторинга.

       Внутри школьный контроль в виде плановых проверок (по необходимости) осуществляется по графику: 1 раз в 2 месяца - октябрь, декабрь, февраль, апрель, июнь, август - с 22 по 30 число.  Он доводится до членов тренерского  коллектива в начале тренировочного (учебного) года.

         Внутри школьный контроль (внеплановый) в виде оперативных проверок осуществляется в целях установления фактов и проверки сведений о нарушениях, указанных в обращениях занимающихся и их родителей или других граждан, организаций, урегулирования конфликтных ситуаций в отношениях между участниками тренировочного процесса.

       Внутри школьный контроль в виде мониторинга предусматривает сбор, системный учет, обработку и анализ информации об организации и результатах для эффективного решения задач управления качеством тренировочного процесса (результат деятельности, состояние здоровья занимающихся, выполнение режимных моментов, исполнительная дисциплина, учебно-методическое обеспечение, диагностика тренерского мастерства и т.д.).

1.12. Виды внутри школьного контроля:

• предварительный — предварительное знакомство;
• текущий — непосредственное наблюдение за тренировочным и воспитательным процессом;
• итоговый — изучение результатов работы школы, тренеров;
• тематический;
• личностно-профессиональный.

1.14. Правила внутри школьного контроля:

• внутри школьный контроль осуществляет директор спортивной школы, заместитель директора по спортивной подготовке, инструктор – методист, другие специалисты;
• в качестве экспертов к участию во внутри школьном контроле могут привлекаться сторонние (компетентные) организации и отдельные специалисты;
• директор спортивной школы издает приказ о сроках и теме предстоящей проверки, устанавливает срок предоставления итоговых материалов, план- задание;
• план определяет вопросы конкретной проверки и должен обеспечить достаточную информированность и сравнимость результатов контроля для подготовки итогового документа по отдельным разделам деятельности школы или должностного лица;
• продолжительность тематических или комплексных проверок не должна превышать 10 дней с посещением не более 5 тренировок и других мероприятий;
• эксперты имеют право запрашивать необходимую информацию, изучать документацию, относящуюся к предмету внутри школьного контроля;
• при обнаружении в ходе контроля нарушений законодательства Российской Федерации в области спортивной подготовки о них сообщают директору спортивной школы;
• эксперты могут проводить опросы и анкетирование занимающихся;
• при проведении планового контроля не требуется дополнительного приказа. В отдельных (экстренных) случаях директор, заместитель директора по спортивной подготовке и инструктор - методист могут посещать занятия тренеров школы без предварительного предупреждения;
• при проведении оперативных проверок тренер предупреждается не менее чем за 1 день до посещения тренировок;
• в экстренных случаях тренер предупреждается не менее чем за один час до посещения тренировок (экстренным считается письменная жалоба на нарушение прав ребенка, законодательства в области спортивной подготовки).

1.15. Основания для внутри школьного контроля:

• заявление тренера на аттестацию;
• плановый контроль;
• проверка состояния дел для подготовки управленческих решений;
• обращение физических и юридических лиц по поводу нарушений в области спортивной подготовки.

1.16. Результаты внутри школьного контроля оформляются в виде аналитической справки, справки о результатах внутри школьного контроля, доклада о состоянии дел по проверяемому вопросу или иной формы, установленной в СШ.

 Итоговый материал должен содержать констатацию фактов, выводы и, при необходимости, предложения. Информация о результатах доводится до работников СШ в течение 7 дней с момента завершения проверки. Тренеры после ознакомления с результатами внутри школьного контроля должны поставить подпись под итоговым материалом, удостоверяющую то, что они поставлены в известность о результатах внутри школьного контроля. При этом они вправе сделать запись в итоговом материале о несогласии с результатами контроля в целом или по отдельным фактам и выводам.   

По итогам внутри школьного контроля в зависимости от его формы, целей и задач, а также с учетом реального положения дел:

а) проводятся заседания тренерского совета, производственные совещания, рабочие совещания с тренерским составом;

б) сделанные замечания и предложения фиксируются в документации согласно номенклатуре дел школы;

в) результаты внутри школьного контроля могут учитываться при проведении аттестации тренеров, но не являются основанием для заключения экспертной группы.

1.17. Директор школы по результатам внутри школьного контроля принимает следующие решения:

• об издании соответствующего приказа;
• об обсуждении итоговых материалов внутри школьного контроля тренерским советом;
• о проведении повторного контроля с привлечением определенных специалистов (экспертов);
• о привлечении к дисциплинарной ответственности должностных лиц;
• о поощрении работников;
• иные решения в пределах своей компетенции

1.18. О результатах проверки сведений, изложенных в письменных обращениях занимающихся, их родителей, а также в обращениях и запросах других граждан и организаций сообщается им в установленном порядке и в установленные сроки.

 

2. ЛИЧНОСТНО- ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ.

 

2.1.   Личностно-профессиональный контроль предполагает изучение и анализ тренерской деятельности отдельного тренера.

2.2. В ходе персонального контроля руководитель (заместитель директора по спортивной подготовке, инструктор-методист) изучает:

• уровень знаний тренера в области современных спортивных достижений, достижений психологической и педагогической науки, мастерство тренера;
• уровень овладения тренером инновационными технологиями, наиболее эффективными формами, методами и приемами, применяемыми в тренировочном процессе;
• результат работы тренера и пути их достижения;
• способы повышения профессиональной квалификации тренера.

2.3. При осуществлении контроля руководитель, заместитель директора по спортивной подготовке, инструктор-методист имеет право:

• знакомиться с документацией в соответствии с функциональными обязанностями, программами (тематическим планированием, которое составляется тренером на тренировочный (учебный) год, рассматривается и утверждается на заседании тренерского совета и может корректироваться в процессе работы), поурочными планами, журналами учёта работы с группами, протоколами контрольно-переводных испытаний, планами воспитательной работы, аналитическими материалами тренера;
• проводить экспертизу тренировочной деятельности;
• проводить мониторинг тренировочного процесса с последующим анализом полученной информации;
• психологические, педагогические исследования: анкетирование, тестирование занимающихся, родителей, тренеров;
• делать выводы и принимать управленческие решения.

2.4. Проверяемый  работник (тренер) имеет право:

• знать сроки контроля и критерии оценки его деятельности;
• знать цель, содержание, виды, формы и методы контроля;
• своевременно знакомиться с выводами и рекомендациями администрации.

 

3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ.

 

3.1. Тематический контроль проводится по отдельным проблемам деятельности школы.

3.2. Содержание тематического контроля может включать вопросы индивидуализации, дифференциации, коррекции тренировочного процесса, устранения перегрузки занимающихся, уровня сформированности общих умений и навыков, активизации познавательной деятельности занимающихся и другие вопросы.

3.3. Тематический контроль направлен не только на изучение фактического состояния дел по конкретному вопросу, но и на внедрение в существующую практику новых форм и методов работы.

3.4. Темы контроля определяются в соответствии с  проблемно-ориентированным анализом работы школы по итогам тренировочного года, основными тенденциями развития спорта в районе, регионе, стране.

3.5. Члены тренерского коллектива должны быть ознакомлены с темами, сроками, целями, формами и методами контроля в соответствии с планом работы школы.

3.6. В ходе тематического контроля:

• проводятся тематические исследования (анкетирование, тестирование)
• осуществляется анализ практической деятельности тренера; посещения тренировок, соревнований и других мероприятий; анализ школьной документации и документации тренера.

3.7. Результаты тематического контроля оформляются в виде заключения или справки.

3.8.Тренерский коллектив знакомится с результатами тематического контроля на заседаниях тренерских советов, совещаниях при директоре, заместителе директора по спортивной подготовке или инструкторе – методисте.

3.9. По результатам тематического контроля принимаются меры, направленные на совершенствование тренировочного и воспитательного процессов, повышение качества подготовленности, уровня воспитанности и развития занимающихся.

3.10. Результаты тематического контроля нескольких тренеров могут быть оформлены одним документом.